A.個案法是通過大規(guī)模問卷調(diào)查來收集數(shù)據(jù),以獲取廣泛的統(tǒng)計信息。
B.個案法是通過對大量個體進行實驗研究,以驗證心理假設(shè)和理論。
C.個案法是通過觀察和深入訪談少數(shù)個體或小組,以獲得詳細的個體經(jīng)歷和情境理解。
D.個案法是通過對整個群體進行長期追蹤觀察,以揭示心理發(fā)展的規(guī)律和趨勢。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.華生
B.羅杰斯
C.馬斯洛
D.杜威
A.客觀性原則
B.科學性原則
C.教育性原則
D.實用性原則
A.客觀性原則
B.展性原則
C.統(tǒng)性原則
D.理論聯(lián)系實際的原則
A.認知
B.聯(lián)結(jié)
C.聯(lián)結(jié)-認知
D.人本主義
A.觀察法
B.實驗法
C.調(diào)查法
D.個案法
最新試題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為()
心理咨詢的()是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生,努力和求助學生建立起朋友式的信賴關(guān)系,從而保證咨詢的順利進行。
高校教師的職業(yè)角色不包括()
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
影響教師效能感的因素不包括()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。