A.健康護(hù)理者
B.病人代言人
C.健康教育者
D.護(hù)理管理者
E.健康協(xié)調(diào)者
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A.臨床護(hù)理
B.人文關(guān)懷
C.康復(fù)護(hù)理
D.健康促進(jìn)
E.心理護(hù)理
A.護(hù)理人員數(shù)量嚴(yán)重不足問(wèn)題
B.護(hù)理隊(duì)伍學(xué)歷層次較低導(dǎo)致綜合素質(zhì)較差問(wèn)題
C.護(hù)理管理人員素質(zhì)和管理水平有待提高問(wèn)題
D.整體擠理的開(kāi)展尚未全面落實(shí)導(dǎo)致護(hù)理質(zhì)量滯后問(wèn)題
E.護(hù)理人員年齡較小問(wèn)題
A.種植問(wèn)題
B.房?jī)r(jià)問(wèn)題
C.物價(jià)問(wèn)題
D.教育問(wèn)題
E.老齡問(wèn)題
A.調(diào)整病人情緒，促進(jìn)角色適應(yīng)
B.提供相關(guān)信息，滿足病人治療護(hù)理需要
C.協(xié)調(diào)人際關(guān)系，減少醫(yī)療糾紛
D.樹(shù)立醫(yī)院形象，改善公共關(guān)系
E.預(yù)防保健中的社會(huì)問(wèn)題與護(hù)理
A.選題階段
B.設(shè)計(jì)階段
C.實(shí)施階段
D.計(jì)劃階段
E.總結(jié)階段
最新試題
《紅樓夢(mèng)》刻畫出賈寶玉、林黛玉、王熙鳳等豐富多彩的人物形象，這些形象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生活原型，形成一些代表性的人物特征。這體現(xiàn)的是藝術(shù)美的（）。
面試結(jié)束之后，打電話詢問(wèn)面試結(jié)果時(shí)，下列做法正確的是（）
戴燕帽應(yīng)注意佩戴位置，關(guān)于適宜位置正確的是（）
下列哪位護(hù)士的行為是從義務(wù)論角度思考問(wèn)題的？（）
李女士，40歲，有乳腺癌根治術(shù)后2天。護(hù)士與其交談時(shí)，使用的提問(wèn)技巧不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
“一2歲患兒因呼吸道異物梗阻急診入院?；純杭覍賹?duì)護(hù)士從容不迫地處置不滿意，認(rèn)為護(hù)士是一個(gè)缺乏責(zé)任心的人。從人際認(rèn)知特征看，家屬對(duì)護(hù)士行為屬于（）。
護(hù)生小劉，現(xiàn)在某醫(yī)院兒科實(shí)習(xí)，在與患兒溝通時(shí)，她的做法正確的是（）
病人入病區(qū)后，護(hù)士操作與護(hù)理禮儀要求不符合的是（）
超越疾病對(duì)人類的影響，從而維護(hù)民眾健康，此體現(xiàn)了護(hù)理之（）。
在欣賞張旭的草書的時(shí)候，無(wú)需借助抽象思考和邏輯判斷進(jìn)行理性分析，我們能迅速地、不假思索地感知到書法作品的美丑，此體現(xiàn)了審美感受的（）。