某校進行英語教學實驗，甲班采用討論式教學，乙班采用講授式教學。為比較兩種不同教學方式的效果，應(yīng)采用（）

當總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時候應(yīng)使用（）

簡述教育測量的主要誤差來源。

實驗技能考核應(yīng)遵循的原則是（）

最早將統(tǒng)計學應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學者是（）

有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）

單向方差分析的功能是（）

下列選項中不屬于數(shù)據(jù)的特點的是（）

當遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）

推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應(yīng)該使用（）