我國在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動(dòng)具有（）。

在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。