當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。

教師代表性工作的集合描述是（）。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）。

將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。

教師的（）對(duì)課堂管理有直接的影響。

中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。