教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（）。

教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）。

中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。

學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）。

“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）。

（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。

教師首次被列入“專(zhuān)家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類(lèi)別的文件是（）。

教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。