教師對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力屬于（）。

1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）

一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的（）。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）

教師角色扮演的先決條件是（）。

教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）

學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）。

教師代表性工作的集合描述是（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。