A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)
B.他人行為的替代經(jīng)驗(yàn)
C.他人的榜樣行為
D.個(gè)體自身行為的歸因方式
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化
A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)
A.努力
B.能力
C.任務(wù)難度
D.運(yùn)氣
最新試題
學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（）。
通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）
成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）
馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是（）需要。
個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。
在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。
“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。
口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。
成就動(dòng)機(jī)可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動(dòng)機(jī)（）。
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。