教學設計中最先要考慮的問題是學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。

教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

現(xiàn)代教育在教學過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學過程是指教學進程的基本階段。

教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。

教學與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教學過程主要是一種實踐活動。