學(xué)校傳統(tǒng)的影響一般是通過強制性的要求來實現(xiàn)的。

在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。

發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。

遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。

老子英雄兒好漢。

簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括（）、（）和（）等方面。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。

在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）

一切天才都來自于遺傳。