多項選擇題外鑠論的主要代表人物有()。
A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
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1.多項選擇題以下屬于個體差異性的是()。
A.青年與老年的差異
B.幼兒與少年的差異
C.同一個體身心不同構成方面的差異
D.個體思維方式的差異
2.多項選擇題人的身心發(fā)展的典型觀點有()。
A.內發(fā)論
B.外鑠論
C.多種因素相互作用論
D.性善論
3.多項選擇題訓練發(fā)散思維的方法有()。
A.用途擴散
B.結構擴散
C.方法擴散
D.形態(tài)擴散
E.集體擴散
4.多項選擇題創(chuàng)造性的基本特征有()。
A.概括性
B.獨創(chuàng)性
C.啟發(fā)性
D.流暢性
E.變通性
5.多項選擇題下列哪些特征不屬于學生心理發(fā)展的基本特征?()
A.平衡性
B.連續(xù)性與階段性
C.定向性與順序性
D.差異性
E.非定向性與順序性
最新試題
研究表明,適當?shù)慕逃柧毧梢约涌旄鱾€認知發(fā)展階段轉化的速度。
題型:判斷題
人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。
題型:判斷題
《學記》中要求:“不陵節(jié)而施”,體現(xiàn)的教學原則是()
題型:單項選擇題
一切天才都來自于遺傳。
題型:判斷題
簡述遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用。
題型:問答題
智力的個別差異是由先天素質決定的。
題型:判斷題
發(fā)展關鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。
題型:判斷題
試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型:問答題
“人類之所以千差萬別,就是由于教育之故。”
題型:判斷題
內發(fā)論強調人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型:判斷題