A.課程制定者
B.課程任務(wù)
C.課程目標(biāo)
D.課程內(nèi)容
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A.形象性和興趣性
B.娛樂性和生活性
C.科學(xué)性和思想性
D.知識(shí)性和個(gè)性
A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書
B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱
C.課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書
D.課程計(jì)劃、教學(xué)解析、教學(xué)大綱
A.國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程
B.必修課程、選修課程、活動(dòng)課程
C.相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.地方課程
A.基礎(chǔ)型課程
B.研究型課程
C.拓展型課程
D.發(fā)展型課程
最新試題
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指()。
基礎(chǔ)課程是()。
我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么?
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和()。
基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是()。
教育家()曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。
在課程改革中,改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn),需要調(diào)整()。
課的類型是由()課的種類。
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)始于()。