單項選擇題周總理在學生時代,曾立志要“為中華之崛起而讀書”,他的學習動機屬于()
A.近景的直接性動機
B.近景性外部動機
C.遠景的間接性動機
D.遠景性外部動機
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1.單項選擇題動機一般具有()
A.激活功能
B.指向功能
C.強化功能
D.ABC都是
2.單項選擇題根據(jù)學習動機的動力來源,我們可以把學習動機分為()。
A.近景動機和遠景動機
B.直接動機和間接動機
C.內(nèi)部動機和外部動機
D.高尚動機和低級動機
3.單項選擇題如果一個學生的學習動機主要是獲得教師和家長等的贊許和同伙的接納。這屬于()
A.認知內(nèi)驅力
B.附屬內(nèi)驅力
C.內(nèi)在內(nèi)驅力
D.能力內(nèi)驅力
4.單項選擇題隨著任務難度的增加,動機最佳水平怎么變化的?()
A.上升
B.下降
C.先降后升
D.先升后降
5.單項選擇題能夠激起有機體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為()。
A.需要
B.動機
C.強化
D.誘因
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根據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的()。
題型:單項選擇題
成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向,力求成功者的成就動機()。
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個體的成就動機中含有兩種成分:追求成功的傾向和()。
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某學生在英語測驗中取得了高分,他將成功歸因于運氣好,這種歸因具有的特性是()。
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在維納的三維度歸因模式中,任務難度屬于()。
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馬斯洛認為,人具有七種基本需要,其中被稱為成長需要的是()。
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“自我效能感”、這一概念的最早提出者是()。
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將學業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素,是指歸因于()。
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個體態(tài)度的核心部分是認知成分。
題型:判斷題
()是指對自認為重要或有價值的工作或活動,個人愿意去做,并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
題型:單項選擇題