A.幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)
B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限
C.老師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ)
D.幼兒家長要求為導(dǎo)向
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A.吸收的心智
B.整個教學(xué)法
C.全面教育
D.教、學(xué)、做合一
A.獨立自主性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.保教結(jié)合原則
D.綜合性原則
A.直觀形象法
B.實踐法
C.行動操練法
D.情感體驗法
A.自我教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.社會教育
A.發(fā)展適宜性
B.啟蒙性
C.綜合性
D.獨立自主性
最新試題
教學(xué)評價有助于提高教師教育教學(xué)水平,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促使教師生動活潑地進行教學(xué)。
以下關(guān)于幼兒園教學(xué)活動過程組織與實施的說法,錯誤的是()
在幼兒園教學(xué)活動實施時,不需要活動延伸環(huán)節(jié)。
以下關(guān)于幼兒園教學(xué)活動反思的說法,錯誤的是()
教師在制定教學(xué)計劃時,不用考慮《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求。
在組織幼兒園教學(xué)活動時,貫徹啟發(fā)性原則應(yīng)該注意()
在幼兒園教學(xué)活動的組織中,要盡量選擇單一的教學(xué)組織形式。
最初來源于班級授課制,組織比較嚴(yán)密,計劃性較強的教學(xué)組織形式是()
衡量幼兒園一節(jié)教學(xué)活動好壞的主要尺度是()的正確制定和達成。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計中的活動準(zhǔn)備,一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和()