教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）

教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）

行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）

內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。