簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來源。

實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是（）

單向方差分析的功能是（）

百分等級(jí)也稱百分位，用記號(hào)（）表示。

區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜?，?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí)，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評(píng)價(jià)該題目（）

最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）

當(dāng)遇到兩個(gè)變量，其中一個(gè)是連續(xù)變量，另一個(gè)是二分類的稱名變量時(shí)，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）

不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）