A.大班
B.中班
C.小班
D.小班和中班
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A.能保證每個(gè)兒童掌握基本的科學(xué)知識(shí)和方法技能
B.能有效拓展兒童學(xué)科學(xué)的時(shí)間、空間及學(xué)習(xí)的范圍
C.能培養(yǎng)兒童對(duì)周?chē)澜绲拿舾泻完P(guān)注
D.有利于具有科學(xué)潛能的兒童進(jìn)一步發(fā)展
A.“你有什么主意？”
B.“它像什么？”
C.“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
D.“它們有個(gè)共同的名字叫什么？”
A.分類(lèi)法
B.觀察法
C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)
D.測(cè)量法
A.沙、石
B.土
C.水
D.空氣
A.認(rèn)識(shí)生活中的各種竹制品
B.參觀奶牛場(chǎng)
C.了解動(dòng)物的生活習(xí)性
D.了解動(dòng)物園中的人工喂養(yǎng)
最新試題
學(xué)習(xí)結(jié)果是鞏固對(duì)已有科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問(wèn)題的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是（）
幼兒圍繞某一具體問(wèn)題展開(kāi)討論，相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法，這是（）
飼養(yǎng)蠶寶寶屬于科學(xué)教育內(nèi)容中的（）
科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開(kāi)放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的（）
幼兒利用對(duì)不同種子外形特征的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這就是（）
下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的是（）
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是（）
技術(shù)的核心是（）
著眼于科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)、著眼于促進(jìn)兒童的全面和諧發(fā)展、體現(xiàn)當(dāng)代全面的科學(xué)觀是（）
關(guān)注幼兒的提問(wèn)，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個(gè)年齡層次班級(jí)科學(xué)教育的建議？（）