受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學學習局限于（）

“生物的身體特征”屬于（）

陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個科學環(huán)境，盡可能地倡導兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學教育時（）

共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導幼兒比較觀察，幫助其認識事物之間的關系等班級科學教育建議適用的年齡層次是（）

隨機式探究常見于（）

著眼于科學素養(yǎng)的早期培養(yǎng)、著眼于促進兒童的全面和諧發(fā)展、體現(xiàn)當代全面的科學觀是（）

幼兒提問的高峰期是在（）

飼養(yǎng)蠶寶寶屬于科學教育內(nèi)容中的（）

科學思考能力是學前兒童科學教育的（）

科學知識的開放性是（）