在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

（）是具體管理學校教育工作的機構。

在教師的知識結構中，（）是教師必須要向學生傳遞的知識。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內容。

教育家（）曾經說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>