教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對(duì)每一對(duì)象都適用，每一對(duì)象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。

以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問(wèn)題的是（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國(guó)家的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

《中華人民共和國(guó)教師法》是（）通過(guò)的。

在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)教育法》屬于的層次是（）。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）。

下列各項(xiàng)中，教師沒(méi)有履行（）的義務(wù)。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。