教師要創(chuàng)造語言互動交流的機會，讓幼兒多看、多聽、多想、多記，在語言學習的關鍵期積累盡可能多的語言經驗，為日后的語言學習奠定堅實的基礎。

學會安靜地聽同伴說話，學習圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標。

語言游戲是用游戲的方式組織進行的語言教育活動。

幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。

知道口頭語言和文字的對應轉換關系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。

談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

練習內容應循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習方式，避免簡單、枯燥的重復。

新的講述經驗指的是講述活動學習的重點。

學前兒童期是語言可塑性最大的時期。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學習的核心”。