A.替換試卷系數(shù)
B.初試-復(fù)試系數(shù)
C.內(nèi)部一致性系數(shù)
D.內(nèi)容證據(jù)
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A.能力具有復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)。
B.按能力的傾向可以把能力分為一般能力和特殊能力。
C.能力與知識(shí)、技能是相互聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)化的。
D.能力的形成是通過(guò)反復(fù)練習(xí)而使行動(dòng)方式鞏固下來(lái)。
A.政府論
B.自我效能感量表建構(gòu)指南
C.人力資源測(cè)評(píng)
D.績(jī)效管理
A.GROW
B.SMART
C.STAR
D.STAR-AR
A.TA
B.S
C.R
D.ST
E.A
A.要求小王和小張自行討論解決方案，并在時(shí)限內(nèi)給出未來(lái)如何合作的行動(dòng)計(jì)劃
B.將原因根據(jù)容易解決的程度做排序，從比較好處理的原因先處理
C.將原因依據(jù)不同種類(lèi)做分類(lèi)，找出最佳關(guān)鍵的因素
最新試題
（）是通過(guò)分析測(cè)驗(yàn)各部分和它打算測(cè)量的構(gòu)念的關(guān)系獲得的效度證據(jù)。
主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)最早是由莫里和默根于1938年在美國(guó)哈佛創(chuàng)制的，其理論基礎(chǔ)就是（）
智力是從事艱難、復(fù)雜、抽象、敏捷和創(chuàng)造性的活動(dòng)的能力，并且是能集中精力，保持情緒穩(wěn)定以從事這種活動(dòng)的能力。
一個(gè)團(tuán)體越是異質(zhì)，其分?jǐn)?shù)分布的范圍也就越大，信度系數(shù)也就越（）。
當(dāng)測(cè)驗(yàn)太難或太易時(shí)，則分?jǐn)?shù)的范圍就會(huì)縮小，從而提高信度。
工作模擬的局限性是不能進(jìn)行個(gè)體測(cè)驗(yàn)。
通用的智力測(cè)驗(yàn)，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都很復(fù)雜，有專(zhuān)門(mén)的測(cè)驗(yàn)器材，需經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的人才能掌握。
下列不屬于外變量關(guān)系證據(jù)的是（）。
當(dāng)對(duì)由個(gè)人或群體組成的總體重復(fù)進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，所得測(cè)量結(jié)果的一致性程度稱(chēng)為信度。
以下不屬于關(guān)鍵人才崗位的是（）。