材料一：江蘇省溧陽(yáng)市溧城鎮(zhèn)西平小學(xué)通過(guò)兒童現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐積極推進(jìn)校本化課程建設(shè)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日課程構(gòu)成主體大單元課程的支撐課程群，目的是把學(xué)生培養(yǎng)“完整而幸福的人”。其所開(kāi)發(fā)的民俗文化課程獲批溧陽(yáng)市首批特色文化課程項(xiàng)目，制作的《新年盛典——西平小學(xué)元旦節(jié)日課程》第一季、第二季分別獲得第十四屆全國(guó)中小學(xué)校影視獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)與中央電教館二等獎(jiǎng)。
資料來(lái)源，施超華房志榮以教育尋找幸福，培養(yǎng)完整而幸福的人——記江蘇省溧陽(yáng)市溧城鎮(zhèn)西平小學(xué)“兒童現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”實(shí)踐[N]，中國(guó)教育報(bào)。2020-4-28
材料二：海口市海燕小學(xué)校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以海南本土文化和海南歷史文化傳承為主題，表現(xiàn)海南的歷史與當(dāng)下，同時(shí)學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際將三角梅確定為?；ú㈤_(kāi)設(shè)了三角梅課程，具體包括中沒(méi)用，沒(méi)唱沒(méi)寫(xiě)沒(méi)畫(huà)沒(méi)，以培養(yǎng)學(xué)生勞讀暢寫(xiě)化能力，實(shí)現(xiàn)以文化人以文育人，助推立德樹(shù)人實(shí)踐。
資料來(lái)源，韓林海燕文化育人，三角梅課程素資料來(lái)源，韓林海燕文化育人，三角梅課程素未來(lái)少塑未來(lái)少年?？谑泻Ｑ嘈W(xué)特色文化建設(shè)紀(jì)實(shí)，[N]，中國(guó)教育報(bào)。2020-4-28
材料三：廣西南寧市逸夫小學(xué)以書(shū)香足韻為文化建設(shè)目標(biāo)開(kāi)發(fā)出豐富多彩的校本課程，包括閱讀課，書(shū)法課，誦讀課，音樂(lè)課中的合唱，以及體育課中的足運(yùn)操等，還開(kāi)展禮儀課堂，掃灑應(yīng)對(duì)等活動(dòng)。該校因獨(dú)具特色的書(shū)香竹韻文化，被評(píng)為廣西第一屆文明校園，十佳特色文化校園。
資料來(lái)源，梁山洪叔進(jìn)廣西南寧市逸夫小學(xué)書(shū)香竹韻為學(xué)校育人教育賦能。[N]
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面對(duì)抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
以上材料對(duì)你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家，這指明了（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是（）。
根據(jù)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？