選擇測驗時要符合測驗的目的，即將畢業(yè)的學生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。

評定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應、認知誤差。

下列關于成就測驗與性向測驗的說法錯誤的是（）

心理測驗采用客觀的量化技術將心理現(xiàn)象量化，是十分科學的，因此在任何場合都是最有效的方法。

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點的量表之一。

下列關于測驗等值技術的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質性關系計算方法進行計算③進行等值設計④確定等值目標⑤選擇一個等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價等值結果

自陳量表的誤差有嚴格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認知誤差等。

成就測驗在教育上的用途不包括（）

如果沒有效標測量，觀念效標是毫無用處的。

分數(shù)的組合不包括（）