開設(shè)哪些科目是教學計劃的中心問題。

課程評價既是課程設(shè)計與實施的終點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。

編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。

基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容是基礎(chǔ)的，以基礎(chǔ)知識和基本技能為主。

以課程任務(wù)為依據(jù)分類，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程；研究型課程。

教學計劃的核心問題是課程的設(shè)置。

安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則；生理適宜原則。

各級各類學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而規(guī)定的學習科目及其進程的總和是課程。

真正為課程論建立起心理學基礎(chǔ)的學者是夸美紐斯。

課程目標的依據(jù)有三個方面：對學生的研究、對社會的研究；對學科的研究。