（），為學校及讀書人提供了標準、規(guī)范的儒家經典定本。（），是我國教育史上的一大創(chuàng)舉，是封建國家重視教育、獨尊儒術，加強對教育進行宏觀管理的手段之一。

博士職能主要有（）6項，體現了博士從事的八個主要方面的職務。

漢代太學是朝廷網羅人才的重要場所，故（）就成了太學最重要的任務。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現。

鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。

太學的學生，即按官方編制錄取的博士弟子，一般又稱之為（）。

清初講學三大儒：北有（），講學于（）；南有（），在（）講學；西有（），主講于（），自由講學之風被大力提倡。

在經費管理上，儒家私學經費來源并不固定，主要來自（）。

墨家私學代表（）的利益與立場，以（）為主要內容，其教學、管理制度在先秦私學中也是獨辟新徑。