A.增強體質
B.疾病的康復
C.提高智力
D.培養(yǎng)運動員
E.促進發(fā)育
你可能感興趣的試題
A.友好的
B.咨詢者應適當地縮小與來訪者的距離
C.多提封閉性問題
D.鼓勵對方的思想暴露
E.在信息反饋階段要使用建議性語言
A.為學生提供勸阻家長吸煙的方法
B.指導學生給家長寫信的技能
C.學生不愿家長吸煙
D.學校表揚鼓勵學生
E.要求家長支持學校這一活動
A.綜合的
B.與風俗習慣一致的
C.實用性的
D.簡明的
E.正面的
A.定量評價法
B.定性評價法
C.半定量評價法
D.問卷調查法
E.抽樣調查法
A.傳播者
B.計劃設計者
C.領導
D.目標人群
E.與目標人群關系密切的人
最新試題
對于開展活動遠期效果的評價，合適的指標是（）。
進行公共場所吸煙情況調查，最適合的方法是（）。
突發(fā)公共時間心理危機干預的心理晤談過程分為六個時期，第一期是（）。
在啟發(fā)、幫助和認真傾聽被干預肯的內心感受時，要找準哪種角度？（）
“我是×××單位的，叫×××，是來××××”，運用的是主持小組討論技巧中的（）。
擬組織一組專題小組討論，了解建筑工人對艾滋病防治健康教育內容的需求，在選擇和布置討論場所時，不正確的做法是（）。
某研究組開展大學生心理衛(wèi)生狀況調查，估計調查樣本為200人，為確保90%的調查有效率，研究者實際應調查的最小樣本量為（）。
她的癥狀比較符合更年期綜合癥特有的（）。
某吸煙者了解到吸煙的危害后打算戒煙，卻不知道如何才能戒掉，于是到某戒煙門診尋求幫助。戒煙醫(yī)生給病人提供了五日戒煙法來幫助病人戒煙。根據格林模式，戒煙醫(yī)生的做法是病人戒煙成功的（）。
“×××，你剛才那個問題說得很好，能不能再談談你對這個問題的看法呢，”，運用的是主持小組討論技巧中的（）。