A.間隔程式
B.比率程式
C.連續(xù)強(qiáng)化程式
D.部分強(qiáng)化程式
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A.立即性
B.情境性
C.復(fù)原性
D.延時(shí)性
A.失常行為
B.不良行為
C.問(wèn)題行為
D.有害行為
A.自我指導(dǎo)、自我監(jiān)控、自我獎(jiǎng)懲
B.自我指導(dǎo)、自我監(jiān)督、自我獎(jiǎng)勵(lì)
C.自我指導(dǎo)、自我監(jiān)控、自我懲罰
D.自我指導(dǎo)、自我監(jiān)督、見(jiàn)我獎(jiǎng)懲
A.體罰
B.斥責(zé)
C.矯枉過(guò)正
D.體力勞動(dòng)
A.塑造
B.漸隱
C.連鎖
D.改變
最新試題
?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分是“讓學(xué)習(xí)者看到怎樣做出正確的行為”？（）
行為矯正理論中所指行為可以是內(nèi)隱的行為。（）
當(dāng)兒童一邊看電視，一邊在沙發(fā)上做出危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，父母就不再讓TA看電視。這一方法，使用的是行為矯正的（）。
我對(duì)自己發(fā)脾氣的定義是：對(duì)我丈夫鬧惰緒，向他大喊，走進(jìn)臥室摔門，或者當(dāng)他說(shuō)出阻止我的話時(shí)對(duì)他說(shuō)“閉嘴”（）。
?當(dāng)我們教給學(xué)習(xí)者一個(gè)包含行為鏈步驟的清單，是采取下列哪一種方式幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)入行為鏈？（）
我對(duì)自己學(xué)習(xí)的定義是：任何時(shí)候我在圖書館里把書打開(kāi)放在面前或桌子上，這時(shí)電視必須是關(guān)著的，而且沒(méi)有任何干擾（）。
我對(duì)自己過(guò)量進(jìn)食的定義是：任何時(shí)候我吃的東西比我想要吃的量還大，或者任何時(shí)候我覺(jué)得自己吃得都脹起來(lái)了，或者覺(jué)得皮帶太緊了（）。
?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分是“告訴學(xué)習(xí)者怎樣做出正確的行為”？（）
?在進(jìn)行鏈接的歷程中，最先教行為鏈中最后一個(gè)刺激-反應(yīng)的方式是下列哪項(xiàng)？（）
當(dāng)帕蒂在學(xué)校聽(tīng)見(jiàn)雷聲哭的時(shí)候，同學(xué)們都不理她。當(dāng)帕蒂在家里聽(tīng)見(jiàn)雷聲哭的時(shí)候，她的父母抱著她并且安慰她。于是，當(dāng)帕蒂聽(tīng)見(jiàn)雷聲后，在家里哭，在學(xué)校不哭。此事例中帕蒂哭這一行為的前提和后果分別時(shí)什么？（）