（）是激勵人們參加體育運(yùn)動的內(nèi)在原因或內(nèi)部動力，它決定著體育運(yùn)動參與者在體育運(yùn)動中的傾向性、活動強(qiáng)度和堅持性。

團(tuán)體的人數(shù)越多，團(tuán)體的力量越大，凝聚力越高。

足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負(fù)方隊員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負(fù)強(qiáng)化。

冰上運(yùn)動項目的“冰感”，球類項目的“球感”，各種使用專門器械的運(yùn)動項目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項目運(yùn)動員的動作感，都屬于（）。

根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運(yùn)動員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測運(yùn)動損傷的核心因素。

排名靠后的球隊最不易表現(xiàn)出攻擊行為。

應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對能力的刺激事件時，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）

皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M(jìn)行測試。

改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動動機(jī)的直接方法。

下列不屬于監(jiān)測運(yùn)動心理疲勞的心理指標(biāo)的是（）。