A.幼兒身心素質(zhì)教育
B.自我意識(shí)教育
C.社會(huì)規(guī)范教育
D.自然環(huán)境教育
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A.發(fā)揮一日活動(dòng)的整體教育功能的原則
B.保教結(jié)合的原則
C.堅(jiān)持教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性的原則
D.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
A.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益
B.促進(jìn)兒童全面、協(xié)調(diào)發(fā)展
C.面向全體，重視個(gè)別差異
D.堅(jiān)持教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性
A.幼兒園教育總目標(biāo)
B.教育領(lǐng)域分類目標(biāo)
C.幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)
D.教育活動(dòng)目標(biāo)
A.幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的機(jī)構(gòu)
B.幼兒園的教育有自身的任務(wù)、目標(biāo)原則及活動(dòng)組織形式
C.幼兒園是學(xué)前教育的主要機(jī)構(gòu)之一
D.我國(guó)幼兒園的教育屬于義務(wù)教育
A.1919年
B.1950年
C.1951年
D.2001年
最新試題
在教育活動(dòng)之前進(jìn)行預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)或“事實(shí)評(píng)價(jià)”，目的在于了解對(duì)象的基礎(chǔ)情況，并有效地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這種評(píng)價(jià)屬于（）。
兒童心理活動(dòng)的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調(diào)控到自我調(diào)控的方向和趨勢(shì)。說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（）
教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、方法以及運(yùn)動(dòng)量的安排，既要符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展情況，又要結(jié)合所能實(shí)施體育活動(dòng)的實(shí)際設(shè)施情況，這種做法體現(xiàn)了（）
認(rèn)為雄辯家的教育應(yīng)該從嬰兒出生開(kāi)始的思想家是（）
被譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”，提出“大自然希望兒童在成為成人之前應(yīng)該像個(gè)兒童”的哲學(xué)家是（）。
在幼兒園工作中，每隔一段時(shí)間都要對(duì)幼兒的身體發(fā)育狀況進(jìn)行一次測(cè)試，以調(diào)整和改進(jìn)保教工作，這種評(píng)價(jià)屬于（）
賞識(shí)激勵(lì)法
中小學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)間每五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)的是（）。
下列選項(xiàng)中不屬于家庭與幼兒園合作的集體方式的是（）
有效指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼教機(jī)構(gòu)做好家庭教育的方法是（）