（）時可以和家長詳細溝通了解到孩子在家的表現(xiàn)，告知家長，孩子在幼兒園的一些情況。

與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

游戲活動的支持與引導，需提供符合（）、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。

洛克的著作（），認為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實干的人。

嬰幼兒生活的身心健康發(fā)展都依賴保育師所提供的營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生活照料、安全看護、早期發(fā)展支持等。

嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。

（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學前教育專業(yè)學習就屬于這一階段。

托育機構與社區(qū)合作的策略不包括（）

要讓家長感到教師在（）自己孩子的成長和進步，感到教師比他們更深入的了解孩子。

教師應該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊，情況不良表現(xiàn)都（）。