環(huán)境教育評價的原則包括整體性原則、批判性原則、生態(tài)型原則和（）、實踐性原則。

教師在職培訓是一種區(qū)別于普通教育的特殊教育活動，其特殊性不體現(xiàn)在（）

1970年，美國受內(nèi)華達會議的影響，率先頒布（），從法律上明確規(guī)定了政府在推動環(huán)境教育發(fā)展過程中的責任。

“如果不珍惜環(huán)境，將聽不到鳥鳴，池塘里將見不到魚蝦，地球?qū)⒙牪坏絼游锏穆曄?，成為寂靜的失去生命的星球?！边@一驚世駭俗的預言，取自（）一書。

下列事件中不屬于全球十大環(huán)境污染事件的是（）

下列關(guān)于環(huán)境道德的說法錯誤的是（）

環(huán)境教育課程資源的構(gòu)成不包括（）

教學目標陳述的“ABCD”四要素法包括教學對象、（）、條件和程度。

教師在完成環(huán)境教育活動后所進行的環(huán)境教育評價類型是（）

下列屬于環(huán)境教育課程人力資源的是（）