培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）

個體在體育運動如果有了一定的成功感、獲得感，會更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。

運動損傷的心理反應階段包括否認、憤怒、討價還價、抑郁、接受與改造。

測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。

冰上運動項目的“冰感”，球類項目的“球感”，各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感，都屬于（）。

運動員平時說的在腦子里“過電影”，指的是運動表象。

團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。

根據(jù)凱利的三維歸因理論，一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。

改變教學與訓練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。

團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認同感、歸屬感、力量感三個方面。