A.遺傳家庭社會環(huán)境
B.家庭和父母學校社會環(huán)境
C.父母老師朋友
D.家庭學校單位
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A.培養(yǎng)以學生的整體醫(yī)學觀
B.掌握一些心理學研究和實踐方法
C.掌握應對和處理個人可能出現(xiàn)的人生難題的方法
D.以上全都是
A.某一時代各種醫(yī)學思想的集中反映
B.某一時代各種醫(yī)學學派的集中反映
C.對醫(yī)學各門類的總稱
D.對醫(yī)學知識和技術(shù)的總稱
A.人際關(guān)系較穩(wěn)定
B.社會心理因素不明顯
C.智力正常，有中等以上文化，有良好的學習能力
D.年輕，可塑性大
E.無顯著的人格障礙
A.建立促進成長的咨詢關(guān)系
B.傾聽與設(shè)身處地的理解
C.決定咨詢目標
D.限定咨詢的次數(shù)
E.作業(yè)和反饋
A.產(chǎn)生負面效果的語言暗示
B.解釋含糊
C.環(huán)境改變
D.誤診
E.指導失誤
最新試題
下述心理現(xiàn)象中哪個不屬于注意的基本品質(zhì)？（）
兒童患者的心理活動的特點正確的是（）
坐禪、瑜伽、氣功等屬于（）
病人為了完成一項重要的科研任務(wù)，而不能即時到醫(yī)院接受住院治療，這樣的角色行為稱為（）。
在醫(yī)療過程中，患者擔心誤診，擔心醫(yī)務(wù)人員忽略病情，擔心醫(yī)療事故發(fā)生在自己身上，繼而產(chǎn)生焦慮。體現(xiàn)的是（）
個人在能力與特長方面如果比較突出、與眾不同，其本身就有一種吸引力，使他人對其產(chǎn)生欽佩并欣賞其才能，愿意與他接近。體現(xiàn)了人際吸引的（）
患者角色異常，體現(xiàn)的是（）
患者病情被證實后，意識到生命岌岌可危，經(jīng)常出現(xiàn)悲憤、煩躁、無故的暴怒、發(fā)脾氣，甚至敵視周圍的人，訓斥醫(yī)務(wù)人員，不配合治療等。符合臨終患者的哪一期心理反應？（）
當今部分醫(yī)師人文情感淡漠，仍堅持“以疾病為中心”而不是“以患者為中心”的理念，不尊重患者的心理感受，態(tài)度上冷漠、生硬，對患者缺乏關(guān)愛，不能與患者良好溝通，導致醫(yī)患之間出現(xiàn)矛盾。違背了（）
患者角色認同差異，體現(xiàn)的是（）