A.兒童過(guò)度焦慮反應(yīng)
B.兒童多動(dòng)綜合癥
C.學(xué)習(xí)困難綜合癥
D.兒童厭學(xué)癥
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A.兒童多動(dòng)綜合癥
B.兒童厭學(xué)癥
C.兒童過(guò)度焦慮反應(yīng)
D.兒童強(qiáng)迫行為
A.強(qiáng)化法
B.自我控制法
C.行為塑造法
D.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
A.強(qiáng)化法
B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
C.自我控制法
D.行為塑造法
A.示范法
B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
C.行為塑造法
D.強(qiáng)化法
A.心理危機(jī)干預(yù)
B.個(gè)別心理咨詢
C.心理輔導(dǎo)課程
D.挫折教育
最新試題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。