在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）