A.教育
B.文化
C.科學(xué)技術(shù)
D.政治經(jīng)濟(jì)制度
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A.有針對(duì)性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進(jìn)
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性
A.感知運(yùn)動(dòng)時(shí)期
B.前運(yùn)算時(shí)期
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.皮亞杰
B.格塞爾
C.贊科夫
D.維果茨基
A.皮亞杰
B.格塞爾
C.贊科夫
D.維果茨基
最新試題
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入（）。
我國(guó)古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國(guó)當(dāng)代的語(yǔ)文教科書(shū)中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。
什么是個(gè)體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)？（）
（）不屬于當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的問(wèn)題。
我國(guó)目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國(guó)成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對(duì)教育的制約。
（）不屬于中國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的主要類(lèi)型。
新中國(guó)成立以來(lái)教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中的初步探索階段是在（）。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
（）不屬于宏觀教育制度。