A.教師和學(xué)生因素
B.對教育過程的理解與設(shè)計
C.對教育過程的反思與批判
D.教育目標(biāo)、內(nèi)容、手段等因素
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A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.陶冶法
A.講授法
B.演示法
C.實踐法
D.訓(xùn)練法
A.懲罰的目的是教育
B.懲罰應(yīng)當(dāng)合情合理、公平、準(zhǔn)確、靈活
C.懲罰應(yīng)以物質(zhì)上的懲罰為本質(zhì)
D.懲罰與對學(xué)生的尊重相結(jié)合
A.預(yù)備
B.內(nèi)化
C.分析
D.鞏固
A.課外活動
B.社會實踐
C.學(xué)校管理
D.教學(xué)
最新試題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
（）主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學(xué)。（）
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。