A.社會(huì)人性論
B.性善論
C.自然人性論
D.性惡論
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A.布魯納
B.斯金納
C.托爾曼
D.加涅
A.學(xué)生認(rèn)知地圖的構(gòu)建
B.學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建
C.學(xué)生形成習(xí)慣
D.學(xué)生形成聯(lián)結(jié)
A.布魯納
B.斯金納
C.奧蘇伯爾
D.加涅
A.布魯納
B.斯金納
C.奧蘇伯爾
D.加涅
A.動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強(qiáng)化原則
B.動(dòng)機(jī)原則、反應(yīng)原則、程序原則、強(qiáng)化原則
C.動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、消退原則、強(qiáng)化原則
D.動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、鞏固原則
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）