5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

幼兒早期閱讀教育活動是為以后進(jìn)行高級閱讀活動做準(zhǔn)備。

早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。

新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。