國家、民族與地區(qū)間的適度競爭有利于科學技術發(fā)展。

早在（）時期，華夏先民就打破了原始社會以來巫醫(yī)不分的局面。

廣義相對論與狹義相對論的區(qū)別在于，狹義相對論只涉及慣性系并且不涉及引力，而廣義相對論考慮了引力。

第二次西學東漸中，洋務派除了引進西方科學技術、開辦近代企業(yè)之外，對西方政治與思想文化進行了系統(tǒng)的學習。

1543年作為“科學革命年”，是因為當年出版了（）。

物理學革命的成果滲透到天文學、化學、生物學等自然科學領域，出現了新興的交叉學科和邊緣學科，比如（）。

化學是一門更多地依賴實驗事實歸納的學科，很難深入現象背后具體的因果律。

中國知識分子致力于將中華學術中研究自然的傳統(tǒng)同數學和西方傳入的近代科學融合在一起，是從（）開始的。

改革開放后，我國開始大力發(fā)展科學事業(yè)，20世紀90年代，實施“科教興國”戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

中華民族獨自創(chuàng)造出來的科學技術體系中的核心學科有（）。