多項選擇題權(quán)重的表示方式有（）。
A.小數(shù)形式
B.百分數(shù)形式
C.字母形式
D.整數(shù)形式
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1.多項選擇題幼兒發(fā)展總目標可以被分解為習慣與生理能力、運動與動作、認知與語言、品德與社會性四項指標，其中習慣與生理能力又可以被分解為（）。
A.生活習慣
B.品德行為
C.學習習慣
D.自我保護
2.多項選擇題認可評價模式存在著一些問題，這些問題歸納起來有（）方面。
A.認可標準的問題
B.自評報告的正確性問題
C.訪視效果的問題
D.實施困難的問題
3.多項選擇題學前閱讀能力評價的主要內(nèi)容是（）。
A.文字意識
B.閱讀興趣
C.閱讀理解
D.閱讀技能
4.多項選擇題闡述式評價策略可以分（）步驟來進行評價工作。
A.摸底
B.探究
C.整理
D.解釋
5.多項選擇題學前教育評價受到普遍重視的原因（）。
A.學前教育改革的需要
B.學前教育投資效益評價的需要
C.學前教育模式比較研究的需要
D.糾正片面智力開發(fā)的需要
最新試題
評價標準有其特定的內(nèi)涵。正確理解評價標準，必須明確以下哪些因素（）。
題型：多項選擇題
全面性原則是由《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于在（）方面促進幼兒的發(fā)展這一保育教育的總目標決定的。
題型：多項選擇題
把評價目標具體化、操作化的工作是制作（）。
題型：單項選擇題
CSE評價模式是美國洛杉磯加州大學評價研究中心的普羅佛斯教授提倡的。
題型：判斷題
成見效應是指評價者對評價對象的整體印象或某一突出特點的印象較深，從而影響了對該對象其他特征的評價的心理現(xiàn)象。
題型：判斷題
集中量是用來描述數(shù)據(jù)分布集中趨勢或數(shù)據(jù)典型水平的量，它能反映頻數(shù)分布中大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況。
題型：判斷題
《幼兒園教育質(zhì)量評價手冊》是我國中央教育科學研究所學前教育研究室根據(jù)一定的研究結(jié)果修訂而成的一系列針對幼兒園教育質(zhì)量的評價對象。
題型：判斷題
根據(jù)評價標準的形態(tài)可以將學前教育評價標準分為（）。
題型：多項選擇題
幼兒園游戲評價的原則有（）。
題型：多項選擇題
凡是在學前教育評價中不采用數(shù)學方法的評價都是非數(shù)量化評價，常見的有等級法、評定法等。
題型：判斷題