A.關(guān)懷和照顧的提供者
B.教師角色
C.咨詢者角色
D.患者辯護(hù)角色
E.變化促進(jìn)者角色
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A.以人為中心的原則
B.個體化原則
C.治療性原則
D.抓主要矛盾的原則
E.重視患者親人家屬影響原則
A.交叉學(xué)科
B.邊緣學(xué)科
C.思想教育學(xué)科
D.心理學(xué)的重要分支
E.護(hù)理學(xué)的重要分支
A.強(qiáng)化技術(shù)
B.夢的分析
C.強(qiáng)調(diào)技術(shù)
D.放松訓(xùn)練技術(shù)
E.自由聯(lián)想
A.攻擊
B.抑郁
C.倒退
D.強(qiáng)迫
E.焦慮與妥協(xié)
A.是人格的重要組成部分
B.是人腦對客觀事物現(xiàn)象和本質(zhì)的反應(yīng)過程
C.是人對客觀事物所產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)過程
D.是有意識的確定目標(biāo),克服困難,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程
E.由需要、動機(jī)、興趣等組成
最新試題
在護(hù)患關(guān)系中護(hù)士扮演多種角色,主要有哪幾種?
韋克斯勒智力量表包括()和()兩個分量表。
健康人格的特點(diǎn)有哪些?
人類的學(xué)習(xí)主要有以下幾個方面:經(jīng)典條件反射、()和()。
影響心理護(hù)理效果的主要因素有哪些?
患者焦慮可進(jìn)一步分出三類:期待性焦慮、()和閹割性焦慮。
簡述心理治療的基本過程。
選擇護(hù)理措施要考慮哪些問題?
弗洛伊德認(rèn)為意識是有層次的,分為意識、前意識和()。
弗洛伊德認(rèn)為人格由三部分組成,即本我、()和()。