A.言語(yǔ)技能
B.語(yǔ)體風(fēng)格
C.語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容
D.語(yǔ)言材料的性質(zhì)
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A、直接法
B、認(rèn)知法
C、功能法
D、語(yǔ)法一翻譯法
A、水平測(cè)試
B、潛能測(cè)試
C、診斷測(cè)試
D、成績(jī)測(cè)試
A、機(jī)械性練習(xí)
B、有意義練習(xí)
C、交際性練習(xí)
D、感知性練習(xí)
A、習(xí)得機(jī)制
B、刺激-反映論
C、認(rèn)知論
D、監(jiān)控模式理論
A、對(duì)比分析
B、偏誤分析
C、中介語(yǔ)理論
D、遷移理論
最新試題
測(cè)試的信度
1965年1月9日，外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為（）
語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制
課程類型
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時(shí)代（1603~1867），隨著日本與中國(guó)貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語(yǔ)教材。
1964年6月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校改名為（）
測(cè)試的效度
北語(yǔ)的名稱曾經(jīng)過(guò)多次變化：（）年外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校；（）年6月北京語(yǔ)言學(xué)院；（）年6月北京語(yǔ)言文化大學(xué)；（）年7月北京語(yǔ)言大學(xué)。
2004年國(guó)務(wù)院已經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施“（）”工程五年行動(dòng)計(jì)劃。
瑞士著名心理學(xué)家（），對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語(yǔ)言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。