簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。

在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中，行為問題管理屬于（）

根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評價方法一般可以分為（）

教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和（）

下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會文化生活的特征（）

對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為（）。

教師教育研究的特點(diǎn)包括（）

雙軌學(xué)制

簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。

觀察