雙軌學(xué)制

下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征（）

一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）

在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓（）

教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和（）

試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。

歐洲國(guó)家的學(xué)制都曾采用（）

當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須（）

最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）

學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）