運(yùn)用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。

學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識(shí)和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識(shí)的能力。

教學(xué)方法是師生為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。

論述課程發(fā)展的一般趨勢(shì)。

就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過程是一種特殊的社會(huì)實(shí)踐過程。

談話法的最大優(yōu)點(diǎn)是對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響。

制約學(xué)校課程發(fā)展的主要因素有哪些？

知識(shí)并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

赫爾巴特主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。