A.道德經(jīng)驗(yàn)要素
B.智慧要素
C.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)要素
D.審美經(jīng)驗(yàn)要素
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A.學(xué)齡前期
B.學(xué)齡初期
C.學(xué)齡中期
D.學(xué)齡晚期
A.教師權(quán)威
B.教師的角色沖突
C.教師培訓(xùn)
D.教師的自我完善
A.個(gè)人本位論
B.他人本位論
C.社會本位論
D.集體本位論
A.對培養(yǎng)何種社會成員的規(guī)定
B.對培養(yǎng)勞動(dòng)者的規(guī)定
C.對教育對象形成何種素質(zhì)結(jié)構(gòu)的規(guī)定
D.對中學(xué)生形成何種素質(zhì)結(jié)構(gòu)的規(guī)定
A.語言
B.勞動(dòng)
C.經(jīng)濟(jì)
D.政治
最新試題
教學(xué)
根據(jù)評價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評價(jià)方法一般可以分為（）
在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓（）
教育目的對教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和（）
簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施的基本原則。
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些？
世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作，中國教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是（）
當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須（）
學(xué)生生活環(huán)境會影響到學(xué)生的成長與發(fā)展，在諸多因素中，對學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）