根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為（）

義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有（）

在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）

“教育即生活”的提出者是（）

認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）

最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）

當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須（）

教學(xué)

簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。

在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓（）