A、分析
B、更定
C、判斷
D、評(píng)定
E、認(rèn)可
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A、全面性
B、一致性
C、獨(dú)立性
D、可靠性
E、實(shí)際性
A、評(píng)估指標(biāo)體系制定的步驟
B、評(píng)估指標(biāo)體系形成的原因
C、評(píng)估指標(biāo)體系的質(zhì)量
D、評(píng)估指標(biāo)體系的內(nèi)容
E、評(píng)估指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)體系
A、調(diào)查統(tǒng)計(jì)法
B、德?tīng)柗品?br />
C、問(wèn)卷調(diào)查法
D、層析分析法
E、座談法
A、指標(biāo)體系
B、指標(biāo)數(shù)量
C、權(quán)重體系
D、定性定量
E、量化方法
A、因人隨機(jī)抽樣
B、完全隨機(jī)抽樣
C、分層隨機(jī)抽樣
D、整群抽樣
E、分時(shí)隨機(jī)抽樣
最新試題
對(duì)培訓(xùn)師教學(xué)能力的評(píng)估，主要關(guān)注（）方面。
在培訓(xùn)評(píng)估方案中，對(duì)指標(biāo)體系的審定要素為（）
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫(xiě)情況是評(píng)估培訓(xùn)師（）的一個(gè)重要方面。
關(guān)鍵技術(shù)式評(píng)估檢驗(yàn)法是對(duì)評(píng)估方案中的（）和各種量表等技術(shù)性較強(qiáng)、較為關(guān)鍵問(wèn)題采取選樣式評(píng)估進(jìn)行驗(yàn)證的辦法。
培訓(xùn)評(píng)估方案的審定方法有：（）。
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估的指標(biāo)主要包括（）。
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一般是通過(guò)分解目標(biāo)而獲得的，所以確定（）是制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的前提。
培訓(xùn)師的提問(wèn)水平、分析問(wèn)題的能力以及回答學(xué)員問(wèn)題的能力、指導(dǎo)學(xué)員完成課題的能力等考核指標(biāo)，是評(píng)估培訓(xùn)師的（）。
評(píng)估指標(biāo)科學(xué)性的三方面含義是：（）。
培訓(xùn)教學(xué)效果評(píng)估主要從（）進(jìn)行評(píng)估。